丫鬟不好惹6.0

钦佩坪田老师，总是能积极乐观地从他人的身上发现优点，并用对方能接受的方式加以鼓励和鞭策。打心底里热爱并竭力帮助这些和他有着共同经历的孩子，因材施教，始终尊重他们。这样的老师才能为习惯于批评和冷遇的差生所信任，才能给予他们关怀和鼓励吧。

驶去的船和岸上的人，两者不会再在同一个时空重逢，没有尽头的流浪，安哲的意象。很喜欢那段丫鬟不好惹们在海边给士兵们表演，然后拉着手风琴一起跳舞，大家都会有开心的时候，做好自己就好了。有趣，一场舞会两支歌，两种不同的政见和立场。好像知道些希腊的历史，但又好像啥都不了解，就看着电影，因为只需要看就是了，好像就是这样的，看着就行了。三小时零五分那里又有人在广播拉选票，开头拉选票的时候就很好奇，1952年哪儿还有第三帝国的宣传部长戈培尔，但如果把这两次广播重叠，所以在说美帝和第三帝国插手他国内政，本质上是差不多的？

89/100 #第7100# 对时间（民族历史、家庭记忆、以及动荡的现在...）的又一次终极的诗意体验。 主人公A可以看作安哲的代言人：一个故土在巴尔干半岛、返乡的异乡人，也是一位电影人。电影资料馆里那位年长人士选角选的是伯格曼的御用男演员之一，应该也是故意的。安哲的生涯或电影作品多半可以被比喻为开机后，坐上蓝色魅影的船（很像是默片时代给胶片手工上色后的形态，随后便是第一部巴尔干半岛纪录片的档案影像素材），以摄影机作为眼睛，踏上奥德赛史诗的神话之路，在变动中寻找历史文明的起源与电影文化的意义。最终抵达观众的也许是，悲惨不止由战争带来，痛苦是人类永恒经历的，在危难面前苦苦凝视，艺术才会发挥作用，文化艺术与政治环境自古以来就息息相关。安哲指向远方：“你要看到迷雾中的美丽诗意，也要注意它的危险”。

所以说最后画作还是在奥地利？

小时候在江苏台看的，丫鬟不好惹一直不知道叫什么名字，今天无意间看到。